martes, 30 de julio de 2013
lunes, 29 de julio de 2013
domingo, 28 de julio de 2013
sábado, 27 de julio de 2013
CONCEPTO DE SOCIOLOGIA Y SOCIOLOGIA DE EDUCACION
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN
SOCIOLOGÍA
• Es la ciencia
social que se dedica al estudio sistemático de los grupos y las
sociedades. Estudia cómo son creadas, mantenidas o cambiadas las
estructuras sociales, el efecto que tienen en el comportamiento
individual y social y los cambios de éstas, producto de la interacción
social.
• El término "sociología" es creado por Auguste Comte (1838), es la combinación de socius (en latín 'socio') y logos (en griego 'estudio' o 'conocimiento').
• Conceptos
o fenómenos estudiados en la sociología son las normas sociales, la
socialización la interacción social, el poder, la ideología, las clases
sociales. En general:
- Socialización (Grupos sociales y Control social),
- Instituciones (Estado y Familia)
- Estratificación social (Clase social y Desigualdades),
- Cambio en el orden social (Población y Urbanismo).
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
lunes, 22 de julio de 2013
domingo, 21 de julio de 2013
sábado, 20 de julio de 2013
ENFOQUES TEÓRICOS DE LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Para ampliar mayor informacion sobre los principales enfoques de la sociologia siga el link: http://www.authorstream.com/Presentation/aSGuest33597-288021-bloque-2-sociolog-a-de-la-educaci-n-socio-Entertainment-ppt-powerpoint/
viernes, 19 de julio de 2013
LA SOCIALIZACIÓN EDUCATIVA VISTAPOR LA SOCIOLOGÍA
Para ampliar mayor informacion sobre la socializacion educativa visite el sitio:
http://www.lapaginadelprofe.cl/educacion/sociologed/soced.htm
jueves, 18 de julio de 2013
La multiculturalidad en Nicaragua como fenómeno social
miércoles, 17 de julio de 2013
NUEVAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO SOCIOLÓGICO
· NUEVAS
CORRIENTES DEL PENSAMIENTO SOCIOLOGICO.
FUNCIONALISMO
En USA,
con la victoria de la 2ª guerra mundial todo es optimismo, es donde se empiezan
a dar las investigaciones, ya que hay personas influyentes y fundaciones que
dan dinero para estas investigaciones empíricas basadas en datos estadísticos.
Y en la movilidad social, relacionados con la educación que son puntos
importantes del funcionalismo.
Las
actitudes en cada clase son diferentes, diferentes cualidades según la raza.
MOVILIDAD
SOCIAL ya que el funcionalismo da muchas oportunidades de movilidad social
tanto en vertical como en horizontal.. Oportunidades iguales para todos, con
más rendimiento escolar, más títulos lo que da lugar a un buen trabajo con la
consecuencia de más dinero y buen prestigio social.
Teoría
del capital humano; invierten en educación para que todos puedan tener buenos
resultados.
A mediados
de los 60 en USA se comprueba que en educación si hay igualdad pero en cuanto a
igualdad de oportunidades sociales por lo que cae el funcionalismo.
NUEVA
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACION (Bourdieu, Bernstein, Yani)
Formación
del profesorado, relaciones en el aula, la vitae son los temas preferidos. Nace
en Londres.
Los
métodos son más analíticos ya no se utilizan datos estadísticos.
Posteriormente
se divide en:
·
Neomarxismo ! influidos por Marx
·
Neoweberianismo ! influidos por Weber
·
Subjetivismo ! puntos de vista de
cada uno;
o Simbólico; relaciones en el aula
o Fenomenología; puntos de vista subjetivos
o Etnometodología; estudios culturales.
NEOMARXISMO;
Todo lo
anterior dicho por Marx es importante.
Althusseer;
escribe de una sociedad capitalista, el estado capitalista intenta transmitir
unas ideas por medio de aparatos ideológicos como la iglesia y la escuela y con
otros aparatos represivos como la policía y ejército. Por lo que este autor
opina que quien influye es la clase capitalista que la escuela transmite su
cultura capitalista.
Althusser
es francés influye en;
Bondelot
y Establet;
Influidos
por este y su idea es que el sistema educativo francés está dividido en dos
redes:
· Una de
camino corto; primaria profesional ( 75 % clase obrera)
· Una de
camino largo; secundario superior ( 25 % clase capitalista)
Bowles y
Gintis
Teoría
de la correspondencia; la escuela hace lo mismo que el trabajo. Reproduce el
sistema de clases sociales. A los hijos de capitalistas les enseñan cualidades
de su clase y por el contrario a los hijos de los obreros les enseñan
cualidades de su clase.
Apple;
Es
marxista y elabora la teoría de la reproducción, reconoce que en la escuela no
hay solo reproducción sino que también hay producción.
Influidos
por Willis; el trabajo del profesor está en manos de la mujer peor pagada.
Ha
escrito muchísimos currículos oficiales.
La
teoría del currículo oculto es que los profesores enseñan lo que quieren
enseñar y otras cosas ocultas que no piensan en enseñar.
Sobre
los libros de texto dice que es el rey ya que todos le siguen; profesores y
alumnos, controlados por las editoriales, empresas capitalistas que consiguen
grandes beneficios y además controlan el currículo oficial.
Sobre
los ordenadores utilizados en la escuela opina que esos programas de
ordenadores son de grandes empresas multinacionales, por lo que volvemos a que
son programas de empresas capitalistas que buscan su beneficio y controlan el
currículo oficial ya que es para todos por lo que no se adapta a cada uno.
(Clase en particular) los que también se benefician son los hijos de la clase
capitalista ya que tendrán ordenadores en casa por lo que tendrán mayor
rendimiento lo que da lugar a la teoría de la reproducción.
NEOWEBERIANISMO:
Bourdieu y Bernstein.
Bourdieu; Es actual, francés y sociólogo.
“En los
estudiantes y la altura” nos habla de cómo los diferentes alumnos tienen su
cultura, aprendiendo unos más que otros en la escuela ya que esta enseña la
cultura capitalista que también tienen los estudiantes de hijos capitalistas
que son los beneficiados.
La
escuela reproduce la clase burguesa llamada por la burguesía.
“Violencia
simbólica” idea de Bourdieu; la escuela transite una cultura que no coincide
con la de muchos alumnos con sus ideas correspondientes ( hijos de obreros
salen perjudicados)
“La
distinción” las ideas de este libro es que cada clase social tiene sus
costumbres, gustos, es decir su cultura. Analiza de cómo la alta y media
burguesía siempre intentan distinguirse del resto y los demás intentan
imitarlos dando lugar a distinguirse más por parte de la burguesía.
Diferentes
tipos de capital;
·
Capital económico
·
Capital cultural
·
Capital escolar
·
Capital social , relaciones sociales.
Todo lo
anterior viene dentro del mapa social.
La
pequeña burguesía anima a sus hijos a estudiar para mejorar su situación
social, son los que imitan más a la alta y media burguesía.
Hay
personas mejor informadas sobre las salidas profesionales de las carreras que
son de clases altas, sacando gran rentabilidad por el contrario las clases
bajas estudian carreras que no tienen tantas salidas profesionales y prestigio
social teniendo menos rentabilidad.
El
Capital escolar es el único que no se hereda, por lo que la mayoría de la gente
anima a sus hijos a que estudien lo que da lugar a los muchos titulados;
superproducción de títulos originando la devaluación de los títulos sobre todo
en el mercado de trabajo da do como resultado a que se sigue estudiando otra
carrera y como consecuencia que cada vez haya mas superproducción de títulos.
Bernstein;
Inglés
y sociólogo de la educación.
Su
libro más famoso es “Clases, Códigos y Control” que son varios tomos.
La
cuestión de la cultura social se enfrenta ya que cada clase social tiene su
código, sus estudios se basan en el lenguaje escrito, cada lenguaje tiene unas
características.
Clase
alta; Código elaborado, frases más largas y palabras variadas, buenas
estructuración de oraciones.
Clase
baja; código restringido , frases cortas , oraciones de orden y palabras más
escasas.
El
sistema escolar organiza como transmitir sus ideas con un lenguaje adecuado
pero lo hará con el elaborado por lo que la clase alta sale beneficiada.
SUBJETIVISMO.
·
Interaccionismo simbólico , estudian
las interacciones entre las personas , simbólico se refiere que nos
transmitimos ideas unos a otros al interaccionarnos.
En la
educación interacciones en el aula (alumno-alumno, alumno-profesor ,
profesor-profesor). Predomina el método etnográfico ( Delamont ) autora.
·
Fenomenología; corriente filosófica
centrada en cómo vive uno las cosas, las experiencias subjetivas.
En la
educación es preguntar a los profesores; que piensan, que sienten... por parte
de los alumnos.
·
Etnometodologia; el origen está en la
etnografía dedicada a estudiar la cultura de distintas razas. El método de la
etnografía es la observación participativa (siendo uno más del grupo que
observa)
En el
terreno de la educación se observa todo; las relaciones.
El
subjetivismo es una corriente totalmente distinta a cualquier otra.
martes, 16 de julio de 2013
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